Eerste jaargang                                                 

nummer 1

• Met een knipoog: eerste kennismaking met Kritische Ontwikkelingsbegeleiding”. (G. Callewaert)
  
• Waarom een vereniging voor Kritische Ontwikkelingsbegeleiding?” (R. Vanweert)
  
• De Kritische Ontwikkelingsbegeleiding in een praktognostisch perspectief”, deel 1 (F.J.P. Hendrickx)

nummer 2

• Met een knipoog “(H. Ceulemants)
  
• De Kritische Ontwikkelingsbegeleiding in een praktognostisch perspectief”, deel 2 (F.J.P. Hendrickx)
  
• Een ouder aan het woord “(Marc Desmet)
  
• Relaas van een voordracht: een geïnteresseerde” (anoniem)
  
• De tetraëder: ons sterkste wapen “(R. Vanweert)
  
• FAQ:” Dyslateralisatie? Wat is dat?” (F.J.P. Hendrickx) 

 nummer 3

• De Kritische Ontwikkelingsbegeleiding in een praktognostisch perspectief”, deel 3 (F.J.P. Hendrickx)
  
• Tetraëdische gevalsbeschrijving” (R. Vanweert)
  
• FAQ: “Primair Symmetrisch Handgebruik” (F.J.P. Hendrickx)
  
• Bespreking eindverhandeling: “Poging tot objectivering van psychomotorische fenomenen” (Kr. Eerdekens)

nummer 4

• De Kritische Ontwikkelingsbegeleiding in een praktognostisch perspectief”, deel vier (F.J.P. Hendrickx)
  
• Kritische Ontwikkelingsbegeleiding en osteopathie” (G. Callewaert)
  
• Bespreking eindverhandeling, deel 2: “Analyse van het fenomeen parallelparadox” (Ph. Rosier)

Tweede jaargang                                             

nummer 1

• Van concentratiekamp tot thuiszorg : ‘Sense of Coherence’ als uitweg” (Prof. Dr. Fr. Baro)
  
• Ontmoeting S.O.C. en K.O.H.” (F.J.P. Hendrickx)
  
• Recht op antwoord (reactie op een artikel)” (R. Vanweert en F.J.P. Hendrickx)
  
• Leren leven met de scherven van dromen” (Clara, een patiënte)

nummer 2

• De Kritische Ontwikkelingsbegeleiding en de Huntington-patiënt “(F.J.P. Hendrickx)
  
• « Je sens, donc je suis » (Ph. Rosier)
  
• FAQ: “Wat is overconcentratie?” (F.J.P. Hendrickx)

nummer 3

• Billenschuivers, nader bekeken” (H. Custers)
  
• Logopedie en KOH, meer dan een verstandshuwelijk?” (H. Heuninck)
  
• FAQ: Negatieve controle en antigedrag” (F.J.P. Hendrickx)

nummer 4

• Emeritaat prof. F.J.P. Hendrickx” (L. De Lausnay)
  
• Motoriek en cognitie, een kennistheoretische analyse” (Ph. Rosier)
  
• FAQ: “Wat is complementaire overcompensatie?” deel 1 (F.J.P. Hendrickx)

Derde jaargang                                                 

nummer 1

• FAQ: “Wat is complementaire overcompensatie?” deel 2 (F.J.P. Hendrickx)
  
• Verslag studiedag Mesker “(J. Hendrickx)
  
• Psychomotorische begeleiding in de speelleerklas” (R. Vanweert)
  
• Recht op antwoord: een repliek op een artikel in SIGnaal“nr. 22, 1998. H. Vanwaelvelde (F.J.P. Hendrickx)

nummer 2

• Over de noodzaak van bijscholing” (F.J.P. Hendrickx)
  
• Psychomotoriek vanuit KOH-standpunt” (R. Vanweert’
  
• Samenvatting scriptie: De PLB bij baby’s op kruipleeftijd: een pilootonderzoek” (J. Hendrickx)
  
• De klok, praktognostisch bekeken”, deel 1 (R. Vanweert)

nummer 3

• De klok, praktognostisch bekeken”, deel 2 (R. Vanweert)
  
• KOH bij oudere personen: een uitdaging “(L. De Lausnay)
  
• Schrijfhouding en pengreep” (H. Custers)

nummer 4

• FAQ: “veldafhankelijkheid,” deel 1 (F.J.P. Hendrickx)
  
• Enquête” (Ph. Rosier)
  
• Evidenced-based Physiotherapy, verre toekomst of niet?” (Ph. Rosier)
  
• Mop-analyse” (R. Vanweert)

Vierde jaargang                                                

nummer 1

• Veldafhankelijkheid”, deel 2 (F.J.P. Hendrickx)
  
• Houlleberghs over dyslexie”, deel 2 (D. Houlleberghs)
  

• Verslag praktognostisch onderzoek” (J. Hendrickx)

 nummer 2

• Over goede en minder goede hulpverlening bij leerstoornissen: taakgericht, functiegericht of systeemgericht” (F.J.P. Hendrickx)
  
• Patiëntenverslag: een onhandelbare dame” (L. De Lausnay)
  
• Houlleberghs over dyslexie”, deel 3 (D. Houlleberghs)
  
• Certificaat Kritische Ontwikkelingsbegeleider” (F.J.P. Hendrickx)

nummer 3

• Voorwoord bij het vierde werkjaar” (R. Vanweert)
  
• Dominique Houlleberghs over dyslexie” (D. Houlleberghs)
  
• Patientenverslag” (J. Hendrickx)
  
• Samenvatting scriptie : psychomotoriek en dyslexie” (R.Vanweert)
  
• Slurf, een dagdagelijks fenomeen” (R. Vanweert)
  
• Duidelijkheid scheppen” (F.J.P. Hendrickx)

nummer 4

• Hoogbegaafdheid en leer- en gedragsproblemen”, deel 1 (F.J.P. Hendrickx)
  
• Houlleberghs over dyslexie”, deel 4 (D. Houlleberghs)
  
• Een interessante observatie” (R. Vanweert)

Vijfde jaargang                                                 

nummer 1

• De zitbal in kinesiologisch perspectief “(Hilde Custers)
  
• Praktognostisch verslag” (Hilde Ceulemants)
  
• Verkenning van mogelijke verbanden of tegenstellingen tussen het neuropsychologische model van Prof. Dr. Thierry en het persoonlijkheidsmodel van Prof. Hendrickx” (D. Stylman)
  
• Voor meer duidelijkheid : VKOH en De Wilg “(F.J.P. Hendrickx)

nummer 2

• hoogbegaafdheid en leer- en gedragsproblemen deel 2 : hoogbegaafdheid van binnen uit (F.J.P. Hendrickx)
  
• Patientengetuigenis : ‘mijn verhaal’      (Els)
  
• De functie van het corpus callosum volgens Roger W. Sperry      (Viviane Wolfs)
  
• Evolutieverslag    (Jeroen Hendrickx)

nummer 3

• Hoogbegaafdheid en leer- en gedragsproblemen”, vervolg deel 2 (F.J.P. Hendrickx)
  
• Patiëntenverslag” (Ph. Rosier)
  
• Ruimtevaart en dyslexie” (R. Vanweert)

Zesde jaargang                                                 

nummer 1

• Kritische Ontwikkelingsbegeleiding volgens Hendrickx. Situering” (F.J.P. Hendrickx)
  
• Kritische Ontwikkelingsbegeleiding volgens Hendrickx. Theoretische uitgangspunten en neurologische fundering” (F.J.P. Hendrickx)
  
• Dynamische Stabilisatie en oprichting” (H. Custers)
  
• Verslag vervolmakingsdag van 01/12/2001” (D. Stylman)

nummer 2

•  Hoogbegaafdheid en leer- en gedragsproblemen   deel 3  (F.J.P. Hendrickx)
  
• KTK – testbatterij   (Lut Porto-Carrero)
  
• Merleau-Ponty    boekbespreking   (Bart elens)
  
• Verslag praktognostisch onderzoek     (Jeroen Hendrickx)

nummer 3

• Wat is kritische ontwikkelingsbegeleiding      (F.J.P. Hendrickx)
  
• Tetraëdermodel (verbeterde versie)    (F.J.P. Hendrickx)
  
• Functionele asymmetrie van de hersenen   (Martine Hermans)
  
• Vergelijking van psychomotorische evaluatiemethodes      (René Vanweert)  

Zevende jaargang                                                 

 nummer 1

• De authenticiteit en publicatieprioriteit van het KOH-gedachtegoed     (René Vanweert)
  
• Praktognostische evaluatie. Probleemanalyse en –synthese        ( F.J.P. Hendrickx)
  
• Hoogbegaafdheid en leer- en gedragsstoornissen. Leerstoornissen van binnenuit bekeken : de motorisch-cognitieve probleemanalyse en –synthese.        (F.J.P. Hendrickx)
  
• Voorbeeld patientenverslag      (Philippe Rosier)

nummer 2

• Het lichaamsschema als voorwaarde voor optimaal functioneel bewegen   (F.J.P Hendrickx)
  
• Betaalbaarheid van langdurige behandelingen   (Bart Elens)
  

• Patientenverslag    (Hilde Ceulemants)

nummer 3

• Hoogbegaafdheid en leer- en gedragsstoornissen deel 5     (F.J.P. Hendrickx)
  
• Maak een tetraëder
  
• MOT   motorische test voor 4- tot 6-jarige kinderen    (Lut Porto-Carrero)
  
• Project ‘ecologische validiteit’      (René Vanweert)
  
• Getuigenis van een vijftienjarige jongen  

Achtste jaargang                                                 

 nummer 1

• Microgenese en kritische ontwikkelingsbegeleiding    (F.J.P. Hendrickx)
  
• Het gevoelde lichaam en de tonusorganisatie in praktognostisch perspectief.  Verslag van de ‘refresherdag’.    (Danny Stylman)
  

• Contacttechnieken uitgevoerd door ouders    (Hilde Custers)

 nummer 2

• Microgenetische analyse van visuele processen bij het lezen door F.J.P. Hendrickx
  
• Dyslexie, een behandelingsvoorstel    (René Vanweert)
  
• Dagboek van een kleuter    (Carine Van vlierden)
  

• Het project ‘ecologische validiteit’   (Ecovalprojectgroep)

 nummer 3

• Schrijvende hand : spiegel van persoonlijkheid      (F.J.P. Hendrickx)
  
• De zygoot is één en al partituur    Stefaan Seminckx  (uit De Standaard)
  
• Het ‘ecoval’project    Ecovalprojectgroep  

Negende jaargang                                                 

nummer 1

• Schrijvende hand : spiegel van persoonlijkheid, vervolg     (F.J.P. Hendrickx)
  
• Kritisch gelezen : autistisch gezelschap        (Philippe Rosier )

nummer 2

• Wat is primair-symmetrisch hand- en armgebruik ?    (F.J.P. Hendrickx)
  
• Südeck-atrofie en KOH     Jeroen Hendrickx)
  
• Aanvulling van onze westerse voeding met vetzuren omega-3/6/9, zin of onzin    (Hilde Custers)
  
• Opleiding in de kritische ontwikkelingsbegeleiding. Ervaringen van een cursist tijdens het  1e jaar    (Joost Vandenberghe)
  
• Wat is complementaire overcompensatie ?    (F.J.P. Hendrickx)

nummer 3

• Een voorbeeld van diepteanalyse bij schoolse problemen      (René Vanweert)
  
• Het effect van de KOH, gemeten !    (Dominiek Houlleberghs)
  
• Een getuigenis : hoe KOH mijn leven een nieuwe wending gaf …   (Christel Van Buylen)
  
• Beery VMI, developmental test of visual-motor integration    (Lut Porto-Carrero)
  
• KOH, een overzicht    (de folder van VKOH)  

Tiende jaargang                                                 

nummer 1

• Imitatie, spiegelneuronen en kritische ontwikkelingsbegeleiding   (F.J.P. Hendrickx)
  

• Stress, levensstijl en welvaartsziekten, een verslag van de ontmoetingsdag van 19 november 2005      (Danny Stylman)

nummer 2

• Veldafhankelijkheid  en KOH    (F.J.P. Hendrickx)
  
• Getuigenis : ik leef intens, heel intens en soms te intens …    Therapeutenpraktijk  (Porto-Carrero)
  
• Praktognostisch onderzoek    Motorisch-cognitieve probleemanalyse/-synthese   (Jeroen Hendrickx)
  
• Ondernemerschapsportefeuille     (Bart Elens )

nummer 3

• Stress, allostasis en KOH     (F.J.P. Hendrickx)
  
• Verslag van kritische probleemanalyse en –synthese     (Philippe Rosier)
  
• Ecoval-project : stand van zaken     (Joost Vandenberghe)
  
• Kritisch gelezen : ‘neurofilosofie – hersenen, bewustzijn, vrije wil’    (Philippe Rosier)